Forskere oppdager kobling mellom store empati ferdigheter og å være dårlig på matematikk

$config[ads_kvadrat] not found

Hva er empati?

Hva er empati?
Anonim

Ny forskning fra nevrologer ved Stanford University tyder på at et barns empati kan knyttes til hennes eller hennes matematiske ferdigheter. Når unge barn i alderen 7 til 12 rangerte høyere på et spørreskjema som evaluerte deres empatiske disposisjoner, gikk de verre på matteproblemer som subtraksjon, multiplikasjon eller geometri. Forskerne vet ikke nøyaktig hvorfor dette er - men de sier at det kunne bekrefte tidligere studier av kvinnelige studenter som reflekterer lærerens egne matteangrep, som igjen kan forplante negative stereotyper om kvinner og matematikk.

I en studie på 114 barn med omtrent gjennomsnittlig IQ og typisk utvikling - og litt over halvparten - forsket forskerne på tall og beregninger, og stillte spørsmål som: "Fire personer har hver seks dollar. Hvor mye penger har de sammen? "Vitenskapsmennene ga også en quiz til barnas foreldre og ba dem evaluere ikke bare deres avkoms empati, men også deres nivåer av" systemisering "- hvor analytiske barna var. "Overraskende, barn med høyere empati viste lavere beregningsferdigheter," forskerne skrev i journalen Vitenskapelige rapporter.

Stanford-laget hadde ikke sett ut for å eksplisitt undersøke empati, skjønt. Snarere utforsket de teorien om den empati-systemiserende skalaen, psykolog Simon Baron-Cohen med en spesiell interesse for matte og systemisering.

Mens han jobber med personer med autisme, utviklet Baron-Cohen (yup, han er fetteren til Sacha) en teori om at kvinner blir drevet sterkere til empati - det vil si når andres følelser forandrer dine egne følelser. Menn, og personer med autisme, er mer sannsynlig å fokusere på analytiske tilnærminger. (Men kjønnsaspektet av teorien er blitt brann

I dette Vitenskapelige rapporter studere, hva forskerne ikke fant er nesten like signifikant som det de gjorde - ingen vesentlig sammenheng mellom systemisering og matte; ingen generell forskjell i beregningsferdigheter mellom gutter og jenter og ingen sammenheng mellom empati og systematisering (som tyder på at psykologene som argumenterer for Machiavellianismen kanskje er på rette spor.) Merkelig, mens høy empati ble korrelert med lavere mattepoeng, ble lesingen ikke påvirket. Dette forfatterne skriver, poeng "mot en bred effekt av empathizing som fører til delt oppmerksomhet i klasserommet og foreslår i stedet at følsomhet for følelsesmessige tilstander kan være spesielt skadelig under matematikkinstruksjon."

Forskernees neste samtale er for mer forskning, og stopper ikke med å tilby forslag som å trene barn til å være klare, strålende matematikere som kjenner boksemetoden.

$config[ads_kvadrat] not found