Fremtidens utdanning er virtuell virkelighet

Matt Cook er en filosof fra Libanon, som er nyskapende teknologier ved University of Oklahoma. Hans jobb innebærer å bringe bibliotek og utdanning inn i fremtiden, drømmer opp måter å melde fortiden med fremtiden. Han har allerede utviklet et walking meditasjonsverktøy, som brukes over hele landet, som senker stressnivåene til elevene mens de studerer. Han pionerer også en navigasjonsapp som kan lede en ny, skremt student fra sitt sovesal til et studierom, eller til en bestemt hylle i biblioteket - og mer - alt samtidig som de holder seg innenfor grensene for komfort (i form av deres smarttelefon).

Som et "sideprosjekt" utvikler han en bortgjemt 10-meters stor tomt i New Mexico med venner. Per Mr. Cook:

"Det er rå, det er robust, det er vakkert. Sist gang var det rattlesnakes, og vi fikk flash-oversvømmet på eiendommen. Det er ganske farlig, men det er kjempebra. Gorgeous. Hvis jeg kan pontificate: Jeg gjør disse tingene som høres kult, det er morsomt å snakke om. Men det er alt begrenset til skjermen og tastaturet og musen. Hjemmelivet ditt, spesielt om vinteren, er du omgitt av fire vegger, og du kjører til arbeid, teoretisk sett, i en bil, du vet, en boks - det er som om det ikke er noe punkt i dagen når horisonten din er større enn din jævla dataskjerm."

Omvendt snakket med Cook om ting som høres kult ut, og det er morsomt å snakke om: fremtiden for utdanning og hvordan virtuell virkelighet for alltid vil endre måten vi lærer på.

Deler noen andre i verden din jobbtittel - nye teknologibibliotekar?

Ja, faktisk. For OU-biblioteker er det relativt nytt, men det er blitt en ting siden teknologien begynte å bli stadig viktigere for akademisk studie og deretter stipend i biblioteket. I utgangspunktet er det flere og flere universiteter som ansetter nye teknologibibliotekarer.

Et av prosjektene dine tar sikte på å inkorporere virtuell virkelighet i utdanning. Kan du forklare det prosjektet?

Det er et banebrytende virtuelt realitetssystem som vi ringer til O.V.A.L. (Oklahoma Virtual Academic Laboratory). I utgangspunktet er dette basert på Oculus Rift-maskinvaren. Vi har en åpen tilgangsdatabase hvor du kan dra og slippe 3D-modellen til virtuell virkelighet for nettverksanalyse. Så, du kan dele eksperimentet, eller gjennomføringen av 3D-modellen, med noen - så lenge de har headsettet og applikasjonen.

Hva er noen eksempler på hvordan det blir brukt?

Det vi har sett er mennesker i kjemi klasser som flyr gjennom hemoglobin molekyler. Folk fra arkitektur klasser gjør walkthroughs av deres ubyggede bygninger, som åpenbart ville være for kostnad-prohibitive for en bachelor å faktisk bygge og gå gjennom. Jeg jobber med en fyr som har ekstremt high-definition 3D-skanning av disse evangeliske manuskripter fra den gamle verden, fra Storbritannia. De ble skrevet på vellum i 700 år. Han har skannet dem på en slik måte at du kan gå på overflaten av siden som om det var et landskap, fordi vellumet skiftet over tid fra fuktighet.

Du kan ha en kreftforsker - noen av dem jobber vi allerede med - som har CT- eller røntgendata om svulstsøk som de kan laste opp. Deretter kan de lede en tur fra deres O.V.A.L. arbeidsstasjon på sørkampus for et klasserom av hodesettbrukere på grunnkurset.

Hvorfor kan dette være spesielt nyttig som et pedagogisk verktøy?

Din professor og din student kan være hvor som helst. Vi kunne sende et headset for kostnaden av en lærebok til noen i, sier Oregon, og de, som en del av en massiv online-klasse, kunne dele i VR-sesjonen med sin professor i Oklahoma. Det eliminerer nødvendigheten av fysisk nærhet til professoren din. Selv om det selvsagt er noen ting du ikke kan gjenskape i digitalt format.

Hvis du har en 3D-modell, og du er ikke-teknisk, kan du gå ut av gaten eller laste opp modellen fra hvor som helst, delta med medforskere eller klassekamerater i et gjennombrudd av dataene på tvers av nettverket. Du vil være i samme rom, uavhengig av hvor du er fysisk lokalisert, og i stand til å manipulere ting som skala og rotasjon umiddelbart over nettverket. Enhver endring du gjør, din partner vil se. Uansett hva du ser på, eller peker på med laserpekeren, vil din partner se. Jeg kunne fortsette i dag, men du snakkes om å få ideen.

Hvordan vil ellers innlemmelsen gis utdanning?

Når det gjelder - og dette er filosofen i meg som kommer ut - er fordelene svært tydelige når det gjelder det legemliggjorte mennesket. Du kan manipulere en 3D-modell akkurat nå på mobiltelefonen din hvis du går til høyre side, men det du ikke kan gjøre er å oppleve det, på samme måte som du opplever et objekt i verden. Med mindre du har et system som dette. Så, du kan i hovedsak sette objektet, det virtuelle objektet foran ansiktet ditt, og du kan snu hodet eller kran halsen eller nå ut med hånden din og manipulere den på samme måte som du manipulerer et fysisk objekt. Dette gjør det til en mye mer intuitiv og effektiv analyse.

Den kule tingen er, som er helt distribuert over nettverket. Enhver endring som veileder eller ledende forsker gjør til objektet, vil bli sett av alle som har hodetelefonen i sanntid, og kan dele analysen. Ikke bare det, men mange av disse tingene er ting du aldri ville se unntatt under glass. Hvis du snakker om et gammelt manuskript på vellum, kan du ikke holde det i hånden din, eller analysere det ved så ekstrem forstørrelse - med mindre du er i dette rommet.

Det er det beste fra begge verdener. Ikke bare kan du analysere det på en måte som er naturlig og ikke krever spesialverktøy eller trening, men du kan også komme nær og personlig på en måte som vanligvis ikke er tillatt. For eksempel kan vi gjøre bevaring av historiske gjenstander som blir ødelagt i Midtøsten akkurat nå. Jeg har tenkt på å lage en database eller et arkiv av truede eller nært utdøde arter, slik at du kan gjenskape sin morfologi i den virtuelle virkeligheten for dyptgående, minuttflytninger for fremtidige generasjoner. Du kan ha en database med utdødte dyr at hele klassen i tredje klasse kunne fly gjennom og se dem som de var, ikke som de er beskrevet i læreboken.

Kan du forestille deg i fremtiden et klasserom med en haug med barn med VR-headset?

Ja, absolutt. Vi er allerede i ferd med å oppgradere. Vi starter med to-stol systemet, så vi skal gå til firestolen, så kunne vi gå til klassestørrelse. Det er ingen grense, teknisk, hvor stort vi kunne gå. Grensen er kostnadshodetelefoner og raske datamaskiner, i utgangspunktet - og det er faktisk mye lavere enn hva de tidligere systemene var. Dette er som noen få tusen dollar - noen få tusen - og du kan gå ut av gaten uten teknisk ekspertise og analysere modellen på tvers av nettverket i sanntid. Det er et komplett skritt fremover i kostnad og tilgjengelighet. Vi er i forkant, som er spennende. Oklahoma biblioteker - du ville ikke tro at det ville være stedet å gå og eksperimentere med virtuell virkelighet, men det er.

Har du solid tilgang til penger?

Ingen av prosjektene vi har designet eller utviklet, har faktisk krevd en ekstravagant mengde penger, av de grunnene jeg nettopp har beskrevet med hensyn til virtuell virkelighet. Programvaren kommer ned i vanskeligheter, det vil si at du ikke nødvendigvis trenger å være en datavitenskapsmann for å designe programvare. Nummer to, maskinvaren kommer ned i pris. Så vi utnytter hovedsakelig eller kapitaliserer på begge disse faktorene. Det er et perfekt toppunkt med gode funksjoner som gjør at vi kan gjøre dette for en relativt lav pris, spesielt i forhold til tidligere teknologier. Alt er allerede på plass; det er bare et spørsmål om å sette brikkene sammen.

Du snakker mye om virtuelle klasserom, virtuelle pedagogiske erfaringer. Er du sikker på at det vil være behov for biblioteker og klasserom i fremtiden?

Ja, definitivt. Konseptet med en levende diskusjon med et menneske, og alt det som representerer, vil fortsette å forbli verdifullt, spesielt for bestemte emner.

Jeg ønsker ikke å få meg i trøbbel for mye ved å snakke om den potensielle overhengende dødsfallet på den fysiske campusen. Men, jeg vil si at biblioteket egentlig er å reinventere seg selv på en god måte, og holde seg relevant på en god måte.Vi har gått fra å fylle behovet for herding og arkivering og bevaring av fysiske tekster, for å gjøre det samme, men for digitale objekter.

Min siste frasering: livssyklusen til et 3D-objekt. Du har en billig scanner, en struktur sensor, som kan fange 3D-data i den virkelige verden. Du kan legge den til iPhone, gå rundt et objekt, og opprette en 3D-modell. Og den modellen kan sendes, automatisert til O.V.A.L. System for analyse, som deretter kan sendes til en 3D-skriver for utgang. I midten, der, må biblioteket opprettholde denne databasen av, for eksempel indianske artefakter, eller kjemiske molekyler som er pre-publikasjon. I tanken min, i fremtiden, er det ikke at vi har mistet jobbene våre, vi kuraterer og beholder digitale gjenstander snarere enn fysiske gjenstander.

Hva var fokuset på masterstudiet ditt?

Sinnesosofi. Spesielt utvidet sinn og romlig kognisjon, visuell-romlig oppfatning.

Har det informert om hva du gjør nå?

Ja absolutt. Faktisk var det første store prosjektet jeg begynte på da jeg var ferdig med denne graden, Sparq labyrinten. Det var i utgangspunktet en utvekst av avhandlingen min, for det var å bruke kroppen i et bibliotek der folk ble mer og mer sugd inn i skjermene og hodetelefonene. Det var et forsøk på å gjeninnføre kroppen inn i biblioteket for avslapningsformål. Absolutt teoretisk i opprinnelse, hvis du kan forestille deg.

Hvilke andre prosjekter har du trukket inspirasjon fra?

Jeg har lyttet til Willie Watson, den tidligere gitaristen av Old Crow Medicine Show. Jeg har lyttet til det, som i badet, med litt god whisky. Selv om det ikke gjør meg noen favoriserer når jeg slipper smarttelefonen i karet. I alle fall har det vist seg å være veldig inspirerende. Spesielt hans "Midnight Special" dekke. Det treffer hardt.

Med hensyn til ny teknologi, er det vi faktisk skanner privat sektor for utviklingen der, for som du kan forestille deg, beveger de seg mye raskere enn offentlig utdanning. Jeg ser alltid og ser hva som skjer i VR-verdenen med hensyn til Oculus og Leap Motion.

Jeg har lest Seneca. Kan jeg bare si, "Alt jeg gjør er leses, hele tiden"? Kan jeg bare si: "Bøker"?

Helt sikkert.

Ok, det er bra nok. Det er der jeg får alle mine ideer.