Ung innovatør Lilia Becker skaper en ny generasjon av kvinner som kode

Da Lilia Becker tok en JavaScript-klasse om sommeren etter hennes ferske år på videregående skole, var det bare en annen jente i programmet. Opplevelsen var minneverdig, ikke bare fordi den utvidet sitt voksende datakodingsrepertoar, men fordi det førte henne til å innse et av de største problemene i STEM - og finne en måte å fikse det på.

Hva JavaScript-klassen gjorde for Becker, nå en junior på Shipley School i Bryn Mawr, Pennsylvania og grunnlegger av kodingsopplæringssiden CodeWithLilia.org, er at kvinner er underrepresentert i STEM-yrker. Faktisk opplever kvinner i STEM høyere kjønnsbasert diskriminering enn de i resten av arbeidsstyrken, en forskjell som har en tendens til å drive kvinner ut av STEM-yrker. Og som Becker så førstehånden, kan denne trenden starte så tidlig som videregående.

"Jeg så at det var et stort gap i STEM-feltet og kvinners involvering," sier Becker Omvendt.

Men hun lar ikke eksisterende hindringer komme i vei for interessen for koding, noe som begynte da hun tok kurs på grunnleggende programmeringsspråket Skrape i sjette klasse. I ekte kodemodus finner hun måter å omskrive skriptet på.

Mellom vanlige høyskoleforpliktelser bruker Becker, motivert av sine erfaringer, nå sin fritid til å lære andre unge kvinner å kode. Hennes nettside er vert for en håndfull korte kodingstutorialer som introduserer brukere til JavaScript, HTML, blokkering og Python. Hun frivillige med Tech-Girls, en organisasjon "med et oppdrag å gi jentene mulighet til å forestille seg og nå sine fremtidige drømmer i vår teknologiske kunnskapsrike verden." I en av Tech-Girls mange workshops lærte Becker en klasse på TinkerCad, et design Programmet brukes ofte til 3D-utskrift, sommeren 2017.

"De laget armbånd, de designet dem. Jeg tror de var så glade for å se at de hadde laget det på egenhånd, sier hun. "Og selv om de fulgte vår instruksjon, måtte de selv designe den. Det er ikke noe du virkelig lærer om i skolen."

Dette er et vanlig tema når Becker snakker om koding. For henne oppfordrer informatikk til en annen type tenkning enn hun bruker i skolen. Hun forstår at ferdighetene hun plukket opp mens hun forfulgte sin interesse for koding, er bedre representasjoner av virkelige jobbutfordringer enn arbeidet hun gjør i skolen.

"I skolen har du ikke så mye plass til å gjøre feil eller feil og fortsetter å prøve igjen," sier hun. "Hvis du får en D på en test, har du en D på prøve, og det er ingenting å si om det. Det er bare litt over. Men når du kodes, kommer du ikke til å få det riktig første gang. Det er alltid feil. Det lærer deg mer om besluttsomhet, mer som den virkelige verden. "Ifølge Ellen Fisher, administrerende direktør for Philadelphia's Young Entrepreneurs Academy, har Becker vist at besluttsomhet i mange år.

Da de først møttes, var Becker en sjette grader som tok en klasse på YEA der studentene ble forventet å sette en forretningside til investorer og designe et produkt.

"Vi voksne kan ofte lære av våre studenter, og hun var en av de studentene," sier Fisher Omvendt. "Hun gjorde et svært komplisert nettsted, fikk alle disse menneskene til å legge ut sitt musikalske talent på nettet og deretter ha alle sine venner å stemme." Prosjektet krever selv Becker å vurdere faktorer som å bygge trafikkkapasitet og til og med reklame evne.

"Hvis du ga henne en veisklokke, ville hun bare bank trykk på trykk på datamaskinen virkelig fort og si, "Oh, hva med dette?" "husker Fisher. "Hun ville alltid komme tilbake med en annen måte å se på noe."

Se dette innlegget på Instagram

Smart gruppe jenter.

Et innlegg delt av @ codewithlilia on

I stedet for å ta disse erfaringene for gitt, søker Becker hele tiden nye måter å gi tilbake til samfunnet som hjalp henne til å vokse. Hun har vært knyttet til YEA og serverer for tiden på sitt alumni-råd, og bygger en side på nettstedet for å fremme alumni.

"Hun gjorde alt som kodet seg selv," sier Fisher. "Det er ikke bare at hun gjorde det tekniske stykket, det er at hun tok initiativ til å komme tilbake og gi tilbake."

År etter å ha deltatt i programmet, kom hun tilbake til YEA for å lære nye studenter. "Jeg tror de likte det," hevder Becker ydmyk. Fisher er mindre beskjeden om Beckers suksess: "Hun beordret virkelig rommet. Hennes entusiasme for å lære folk tech, å ikke være redd, og for å legge tåen i vannet, var smittsom."

Becks entusiasme for andres entusiasme er en del av det som gjør henne til en effektiv lærer og advokat. Hun viser andre unge kvinner at STEM ikke bare handler om deres ferdigheter, det handler om å stole på deres evner og være modig nok til å dukke opp for å lære i utgangspunktet. Becker forstår hvor skremmende det er for jenter, glade for å lære en ny ferdighet, å se seg rundt i et klasserom og se kun mannlige studenter. Hun håper å skape en verden der det ikke må skje.

"De er så glade når de lærer," sier hun om de unge kvinnene i klassene sine. "De blir ikke eksperter, men de føler seg en følelse av stolthet når de prøver ut hva de har gjort på egenhånd."

"Det jeg har lært med å prøve å lage små programmer, er at det ikke kommer til å fungere første gang, vanligvis, men du må bare fortsette å fikse det," sier hun. Og hun viser ingen tegn på å bremse ned.

I høst, i tillegg til å undervise i en annen klasse på Young Entrepreneurs Academy, planlegger Becker planlegging av klasser på biblioteker i hennes område. Hun oppfordres av hvor godt bibliotekene bidrar til å få ordet ut om klassene.

"Jeg er veldig spent på å se hvordan det gjør," sier hun. "Jeg tror det går bra."